habilidades para desarrollar en la clase de geometría

Consulta nuestra Política de privacidad y nuestras Condiciones de uso para más información. Gracias por tus aportaciones. HABILIDADES POR DESARROLLAR EN LA CLASE DE GEOMETRÍA Habilidades La enseñanza de la geometría debe fomentar el desarrollo de habilidades que pueden ser muy prácticas y que tienen una naturaleza claramente geométrica. BATISTA, L.C., et al. Se sostiene que las tareas que se realizan en el aula para estudiar la geometría son de alguno de estos tipos, aunque no necesariamente de manera separada; es decir, hay tareas que en las cuales dos, o incluso los tres tipos de actividades se llevan a cabo. ——————- (1990). Se encontró adentro – Página 105... permitirá desarrollar una habilidad aplicable en toda clase de circunstancias. ... y manipular el espacio de Euclides; el tronco común de la geometría. KOLOMINSKI, YA. La utilización de las formas de trabajo heurística en la enseñanza de la Matemática de la escuela primaria. Se encontró adentro – Página xLa secuencia didáctica es una guía para que puedas adquirir los conocimientos y desarrollar habilidades a través de una metodología que facilite y dirija ... geometría, enfocada a desarrollar el pensamiento espacial, la enseñanza de los sólidos geométricos y las figuras planas en estudiantes de segundo desde los aportes de Linda Dickson (1991), para conllevar la enseñanza de la geometría espacial, empezando desde el estudio de los objetos A, et al (1996). 11 diciembre, 2014 Bloque Educativo de Geometría Deja un comentario Esta propuesta de actividades de geometría tiene por objetivo que los y las estudiantes sean capaces, a través de la resolución de diversos ejercicios, de aplicar sus habilidades para la resolución de ecuaciones de primer grado con una incógnita. Al comenzar una nueva clase de geometría, es normal estar nervioso, especialmente si ha tenido problemas con las matemáticas en el pasado. Esperamos que disfrutéis nuestro reto de geometría … Reciprocal Teaching of comprehension-fostering and metacognitive strategies. Sin embargo, a lo largo del desarrollo del trabajo, se han llevado a cabo algunas modificaciones respecto a este objetivo inicialmente previsto de las que daremos cuenta a continuación. Enseñanza de la geometría. Se encontró adentroEjemplo Estamos en clase llevando a cabo la siguiente actividad: Título: ... reconocer formas geométricas elementales y desarrollar la motricidad fina. Se encontró adentro – Página 12Calcular áreas de objetos de la clase y del colegio 3. – Hacer salidas al campo y medir dimensiones de terrenos, fincas. . . para poder calcular su área. Compañeras les dejo esto espero les guste. (1993). Enseñar y aprender, una manera optativa de tutoría entre iguales. Psicología de la enseñanza. La enseñanza en Geometría debe potenciar y estimular la conexión entre el trabajo espacial y su representación mental por parte del alumno/a. Se encontró adentro – Página 255Integrar al alumno en el grupo clase y lograr la participación activa en el ... Fomentar el desarrollo de habilidades y destrezas para el desarrollo de ... Existe como suma de contenidos y justo en el marco de un posgrado relacionado con las dificultades de aprendizaje, es importante señalar que una de las dificultades es que los docentes sabemos poco a veces, muy poco de algunos contenidos. Este lenguaje geométrico no solo debe ser oral, sino también escrito; ya que las matemáticas tienen su propio lenguaje; este debe ser por completo interiorizado y comprendido por el alumno. Se encontró adentro – Página 20El segundo tipo de habilidades comprende la posibilidad de manipular y analizar ... Es la habilidad para coordinar la visión con el movimiento del cuerpo . Habilidades de dibujo y construcción:Los alumnos deben desarrollar habilidades de dibujo y construcción relacionadas con la representación de figuras y cuerpos, la reproducción a partir de modelos dados y la construcción están ligadas a las representaciones externas como puede ser una escritura, un símbolo, un trazo, un dibujo, una construcción nos puede dar idea de una imagen interna relacionada, los modelos geométricos externos realizados por el maestro o por los propios alumnos no sólo sirve para comprobar conceptos e imágenes visuales internas, sino también son medios de estudio de propiedades geométricas, sirviendo de base a la percepción de los procesos inductivos y deductivos de razonamiento. 5. evidenció una problemática frente al desarrollo del pensamiento espacial en la geometría, pues carece de espacio e implementación de estrategias didácticas que logren un nivel de razonamiento en los estudiantes, dado que las clases se basan en actividades cargadas de complejidad y … clase no son las más adecuadas para la enseñanza de la geometría, pues se han centrado en la memorización de fórmulas y la solución de ejercicios rutinarios, dejando de 2 Las clases prácticas de cada semana consistirán en la realización de ejercicios por el profesorado y los estudiantes. La Habana. Las tareas de conceptualización, investigación y demostración que se propongan a los alumnos siempre deberán estar vinculadas para desarrollar las habilidades básicas en las clases de Geometría que son: 1. SECUENCIA DIDÁCTICA

SITUACIÓN DIDÁCTICA: Las figuras ... Habilidades a desarrollar en la clase de geometría Rosa Maria Santos Hilario. Toda habilidad incluye un contenido, el dominio y uso de determinadas habilidades van a determinar el cómo hacer o resolver un ejercicio o un problema.Las habilidades básicas a desarrollar en la enseñanza de la geometría son:1.-Habilidades Visuales (visualización actividad del razonamiento).-La Geometría disciplina eminentemente visual.-Elementos visuales o espaciales.-Pueda ser en la mente.2.-Habiliades de Comunicación (alumno: interprete, entienda y comunique información geométrica).-En forma oral, escrita o gráfica.-Vocabulario geométrico.-Uso de símbolos geométricos.3.-Habilidades de Dibujo (reproducciones o construcciones gráficas).-Copia de un modelo dado, ya sea el mismo modelo o escala.-Trazar figuras geométricas gran riqueza didáctica.-Promover el uso continuo de los instrumentos geométricos: regla, etc.4.-Habilidades lógicas o de razonamiento.-Los alumnos desarrollan su razonamiento, aprenden a razonar.-Es conveniente usar la inducción.-Elaborar conjeturas o construir conceptos.5.-Habilidades de aplicación o transferencia (alumnos capaces de aplicar lo aprendido).-Aplicar el contenido aprendido a problemas nuevos, diferentes a los que fueron presentados.-Transferir el contenido aprendido en geometría para resolver otra tarea que también pertenece al ámbito matemático.-Utilizar una serie de argumentos estructurados lógicamente para ser convincente.El desarrollar habilidades geométricas implica que el escolar sepa observar, reconocer, medir, trazar, comparar, describir, clasificar, etc. L (1984) La psicología de la relación recíproca en los pequeños grupos. En este punto considero que la seguridad que ofrezca el docente al alumno es muy importante para evitar renuncie por no alcanzar un resultado esperado, de igual manera creo que manteniendo el respeto entre pares al momento de que el discente expresa su punto de vista y argumentos ayudaría a alcanzar una mejorar las habilidades de comunicación de los estudiantes.Habilidades de dibujo.Las habilidades de dibujo son duda requieren de un gran esfuerzo para el estudiante ya que no solo implica conocer el lenguaje matemático, también implica la habilidad de plasmar imágenes producto de razonamientos, identificación de materiales de apoyo y una utilización adecuada. Herder, Barcelona. Se encontró adentro-Juegos del Tangram, para desarrollar sus habilidades mentales y mejorar la ubicación espacial, además de su uso respectivo para la geometría. 1. Las habilidades matemáticas se han convertido en un tabú para muchos. Notas de clase . Publishing platform for digital magazines, interactive publications and online catalogs. Las clases serán impartidas por videoconferencia de acuerdo a la siguiente metodología: Cada semana las clase teóricas serán transmitidas en streaming usando los medios dispuestos por la Universidad de Granada. Puedes cambiar tus preferencias de publicidad en cualquier momento. Vigotsky, la Zona de Desarrollo Próximo y la colaboración entre pares: connotaciones para la práctica del aula; en L.C. ¿Os atrevéis con este reto de 10 actividades de geometría para que los más pequeños entrenen sus habilidades matemáticas?Los ejercicios van aumentando en dificultad para que haya un reto para cada niño en edad de primaria. Toda habilidad incluye un contenido, el dominio y uso de De De Profesor de matematicas con experiencia ( primaria - secundaria - pre ) , brindó 1/2 hora de muestra. Estas habilidades son altamente valiosas en muchos ámbitos del conocimiento, y la ingeniería no es la excepción (His, Linn y Bell, 1997; Sorby, 2009). HABILIDADES DE COMUNICACIÓN:El propósito de esta habilidad es que el alumno sea capaz de interpretar, entender y comunicar información geométrica en forma oral, escrita, con símbolos y vocabulario geométrico, es decir, utilizar conceptos como: paralelas, perpendiculares, cuadrado, rombo, bisectriz, etc.3. La planificación de la explicación que harán al equipo base. El lenguaje da cuenta del proceso de pensamiento de los alumnos, así como de los conceptos que han adquirido, también les sirve además para formular preguntas, para realizar indagaciones, para argumentar sus resoluciones y procedimientos. Se encontró adentro – Página 102Esta diversidad de sujetos es necesaria para poder observar el comportamiento de ... matemáticos parecidos y era necesario utilizar las mismas habilidades ... Habilidades de conocimiento.los individuos desarrollan habilidades de abstracción, argumentación, conjeturas, justificación, demostración y conjeturas lógicas. ALBARRÁN PEDROSO, JUANA V. (1997). Derechos de autor. Title: Habilidades para desarrollar en clase de Geometría, Author: Fernanda Durán, Length: 14 pages, Published: 2020-12-14 Notas de postgrado. HUSENMAN, S (1981) Introducción a la dinámica de grupo. Durante el curso de apoyo universitario, aprenderás diferentes áreas de esta materia. Habilidades lógicas o de razonamiento:Las habilidades lógicas y de razonamiento analítico ayudan a desarrollar un argumento lógico, en la geometría se desarrolla la abstracción de conceptos y relaciones de los conceptos geométricos, generación y justificación de conjeturas; argumentación y formulación de contraejemplos, seguimiento de una serie de argumentos lógicos; la elaboración de habilidades lógicas son relevantes en el desarrollo del razonamiento lógico ya el alumno dándole las características de un objeto puede decir de cual se habla, realizar clasificaciones e identificar las propiedades que definen una figura, así mismo también intervienen habilidades como son imaginar, explorar, inventar y descubrir, desarrolla la capacidad de formular preguntas, reproducir un modelo y encontrar figuras geométricas en situaciones de la vida real.Habilidades de aplicación o transferencia. habilidades visuales.la geometría es una disciplina altamente visual, por el sentido de la vista tenemos nuestros primeros contactos con las figuras y formas. Desarrollo de las inteligencias múltiples a través de la Geometría en 1º y 2º de ESO 9 La pregunta que nos planteamos en esta investigación es ¿trabajando desde cada una de las inteligencias a través de un programa de intervención psicopedagógica en el bloque de contenidos de Geometría… Los niveles de razonamiento geométrico 69 II. Ahora tienes acceso ilimitado* a libros, audiolibros, revistas y mucho más de Scribd. Los escolares pueden estar en más de una etapa, dependiendo del contenido que se trabaje. Quizás un proceso más complejo pues implica la abstracción de reconocer lógicamente nuevas propiedades o relaciones antes experimentadas, en un lenguaje más formal logra describir figuras y comprende la importancia de las definiciones.Nivel 4. Para Guillén (2010) “los estudiantes aplican la Geometría para resolver problemas de Física, Tecnología, comunicación visual”. "Frank País". UNESCO publicó en enero de 2008 los Estándares de Competencia en TIC para Docentes que pretenden servir de guía a instituciones formadoras de maestros en la creación o revisión de sus programas de capacitación. ). Regístrese y disfrute gratis de Scribd durante 30 días por descargar este documento y acceda a la biblioteca digital más grande del mundo. Hay algunos que se pueden apropiar en una etapa y no en otras. Se encontró adentro – Página 6Desarrollar esta capacidad, les permite a los estudiantes tener un buen desempeño ... en el desarrollo de esta competencia durante las clases de geometría, ... 1 VISUALES. (p. 10). Deducción. Se encontró adentro – Página xiii... de que pongan en juego sus habilidades de lectura y redacción, de que discutan la información y obtengan la más relevante para el trabajo a desarrollar. Esta habilidad está estrechamente relacionada con las anteriores, pues sino hay habilidad visual, el alumno no podrá construir, con la de comunicación ya que el alumno debe ser capaz de plasmar lo que ha construido a través del lenguaje en su imaginario y es necesario también para ello haber adquirido ciertos conceptos; por ejemplo, cuando un profesor nos dice que tracemos un circulo con un cierto diámetro, debemos tener además de la capacidad de dibujar las nociones que describen al objeto. LinkedIn emplea cookies para mejorar la funcionalidad y el rendimiento de nuestro sitio web, así como para ofrecer publicidad relevante. Se encontró adentro – Página xPara la siguiente progresión geométrica 1, 2, 4, . . . , encuentra el ... es una guía para que puedas adquirir los conocimientos y desarrollar habilidades a ... Vamos a presentar una serie de actividades que nos enseñan cómo trabajar las emociones con […] ¿Recomiendas esta presentación? La geometría dinámica ha cobrado un gran protagonismo en la enseñanza de la geometría. BAUDRIT, A. PRUEBA SUMATIVA DE GEOMETRÍA. Reconocimiento o descripción. A través de recursos como Geogebra se Publishing platform for digital magazines, interactive publications and online catalogs. "Grupos de encuentro". Se encontró adentro – Página 8212) Tomar asignaturas en preparatoria que cuenten como créditos para la ... Del lado de las matemáticas, puede desarrollar habilidades de resolución de ... Regístrese para obtener una prueba gratuita de Scribd y descarguela ahora. Veamos cómo se propone la enseñanza de la geometría en los decretos oficiales y en otros documentos profesionales de Aprendizaje de la Geometría: Conocimientos y Habilidades. 2. Esta habilidad se refiere a que el niño sea capaz de interpretar, entender y comunicar información geométrica, ya sea en forma oral, escrita o gráfica, usando símbolos y vocabulario específicos de la geometría. Santiago de Cuba. Mediante un enfoque educativo, utilizando la creatividad para el desarrollo del material de trabajo, con reglas sencillas y que el juego no sea extenso, se pretende mejorar la orientación temporo espacial, la atención, la memoria y el razonamiento lógico matemático. Habilidades de Comunicación.• Se refiere a que el alumno sea capaz de interpretar, entender y comunicar información, geométrica, ya sea en forma oral, escrita o grafica, usando símbolos y vocabulario propios de la Geometría, cuando: se les interpreta la información de un problema para empezar a resolverlo, se discuta con los compañeros de equipo las posibles estrategias de resolución.• Dentro de estas habilidades está el proceso de designar por su nombre alas relaciones y a los objetos geométricos: paralelas, perpendiculares, cuadrado,rombo, círculo, mediatriz, bisectriz, etcétera3. New York: Longman. Una simple hoja de papel y algo de paciencia son los requisitos fundamentales para desarrollar esta disciplina. recursos para trabajar la geometrÍa en clase. María Martha Ferrero* y Cristina Ferraris** * Profesora adjunta regular, Área Álgebra y Geometría, Centro Regional Universitario Bariloche, Argentina. Silvia García Peña “Habilidades a desarrollar en la clase de geometría” Mapa. Alcanzando al Dios invisible: ¿Qué podemos esperar encontrar? HABILIDADES VISUALES: Es el razonamiento o proceso cognitivo visual, espacial, mental y físico que se utiliza en la resolución de problemas. No es lo mismo trabajar con cuerpos en 3 dimensiones que con figuras en 2 dimensiones. Indicadores: 1. clase no son las más adecuadas para la enseñanza de la geometría, pues se han centrado en la memorización de fórmulas y la solución de ejercicios rutinarios, dejando de 2 De acuerdo con esto, es obvio que la enseñanza de la geometría necesita un nuevo rumbo. Se puede denominar el nivel primario o más simple, pues permite al alumno percibir objetos en su totalidad, reconociendo semejanzas globales.Nivel 2. Afortunadamente, la geometría es diferente a otros tipos de matemáticas porque se basa en el mundo concreto. Si continúas navegando por ese sitio web, aceptas el uso de cookies. La visualización es una actividad del razonamiento o proceso cognitivo basada en el uso de elementos visuales o espaciales, tanto mentales como físicos, utilizados para resolver problemas o probar propiedades. Reconocimiento (o descripción), percibe los objetos en su totalidad y como unidades, describe los objetos por su aspecto físico y los clasifica con base en semejanzas o diferencias físicas globales entre ellos.Nivel 2. Segundo de Básica Matemáticas: EL BINGO. Es necesario buscar técnicas nuevas de resolución de problemas geométricos así como el método Bansho. Habilidades visuales 48 3.2. Desarrollar tus habilidades para el manejo y aplicación de los conceptos básicos de la geometría plana o euclidiana tal como: ángulos, triángulos, polígonos, circunferencia y círculo en la resolución de ejercicios y problemas de diversas áreas del conocimiento. QUE HABILIDADES SE DESARROLLAN CON LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRIA. La habilidad de visualización, está muy relacionada con la imaginación espacial.• Coordinación visomotora: habilidad para seguir con los ojos el movimiento de los objetos de forma ágil y eficaz.• Percepción de la figura fondo: permite al niño identificar aspectos de forma tamaño y posición, así como discriminar figuras entre otras.• Percepción de posición: habilidad para relacionar la posición de un objeto con uno mismo o con otro objeto (punto de referencia).• Discriminación visual: permite comparar imágenes similares y encontrar semejanzas y diferencias entre ellas.• Memoria visual: habilidad de recordar objetos que no están ya a la vista y relacionar o representar sus características.Habilidades de comunicación. Conjunto de cuestionarios y Bancos de Reactivos que tienen como propósito desarrollar Habilidades Matemáticas en todas las asignaturas del área. Tere bienvenida a este espacio. Se encontró adentro – Página 276Se han fabricado soportes para mapas ; adornos para la escuela ; cajas de lectura ... de la geometría ; herbarios y preparaciones de varias clases para la ... Convert documents to beautiful publications and share them worldwide. Estos materiales están a disposición de los maestros de la Academia local de Matemáticas, y en caso de que lo solicitaran, también están disponibles para la Academia de Matemáticas de la DGETI en Quintana Roo. Geometría, LENGUAJE, MATEMÁTICAS, Motricidad fina. Todas ellas limitan el desarrollo de habilidades específicas de la geometría como pueden ser las visuales, verbales, de dibujo, lógicas y de aplicación. 69 Gráfico Nº 27: Beneficios al desarrollar actividades lúdicas en Clases de Geometría. Y L.V. Tutoría entre iguales. Funcionamiento y seguimiento de los equipos. Se encontró adentro – Página xUtiliza la notación sigma para representar la suma: 1 2 3 ∙∙∙ 98 99 100. ... guía para que puedas adquirir los conocimientos y desarrollar habilidades a ... Las habilidades para desarrollar en las clases de geometría por medio de las tareas de conceptualización, investigación y demostración. Escriba una lista de los símbolos geométricos que conoce e indique cómo se leen y qué significan. DESARROLLO DE LAS HABILIDADES ESPECÍFICAS EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA, SEGÚN HOFFER. Moll Vigotsky y la Educación, connotaciones y aplicaciones de la Teoría sociohistórica en la Educación. Se encontró adentroconstrucción de juegos de mesa o de suelo que nos permita utilizar nuestras habilidades para medir. ✓ BLOQUE 4. Geometría: moverse siguiendo pautas ... mferrero@crub.uncoma.edu.ar ** Profesora titular regular, Área Álgebra y Geometría, Centro Regional Universitario Bariloche, Argentina. Habilidades de comunicación La habilidad de comunicación se refiere a que el alumno sea capaz de interpretar, entender y comunicar información geométrica, ya sea en forma oral, escrita o gráfica, usando símbolos y vocabulario propios de la Geometría. Aula de Innovación Educativa, 75, 63-68. El aprendizaje cooperative y las estrategias sociales. Que cada etapa necesita y usa determinados símbolos geométricos. geometría de sólidos para la E.G.B. Ortiz, Pérez & Fernández (2017) aplicaron una estrategia que favorece el desarrollo de habilidades de pensamiento espacial, con una propuesta de actividades que propició la resolución de problemas de En la figura ABC es un triángulo, de el se conoce que el ángulo ABC=68. "Teoría y Práctica de los Grupos Operativos". Se refiere a que el aluno sea capaz de interpretar, entender y comunicar información, geométrica, ya sea en forma oral, escrita o grafica, usando símbolos y vocabulario propios de la Geometría, cuando: se les interpreta la información de un problema para empezar a resolverlo, se discuta con los compañeros de equipo las posibles estrategias de resolución.3. Veamos cómo se propone la enseñanza de la geometría en los decretos oficiales y en otros documentos profesionales de Tener presente este tipo de habilidades permite que nuestra práctica docente se oriente con más sentido del desarrollo de competencias también. Se encontró adentro – Página 156formación de conceptos, el desarrollo de habilidades, procedimientos, estrategias y actitudes. Para caracterizar el perfil deseable se hace un análisis de ... Una simple hoja de papel y algo de paciencia son los requisitos fundamentales para desarrollar esta disciplina. La Geometría es una disciplina eminentemente visual. • La geometría es visual, el alumno aprende viendo. Programas de estudio 2006. HABILIDADES QUE SE DESARROLLAN EN LAS CLASES DE GEOMETRÍA Las habilidades básicas por desarrollar en las clases de Geometría son: 1. Una actividad recomendable en las clases de Geometría es la de invitar continuamente a los alumnos a que, siempre argumenten sus respuestas. Su enseñanza, aprendizaje y adquisición de destrezas, habilidades y desarrollo de competencias particular con la geometría, se desarrollan habilidades de razonamiento como:-La abstracción de características o propiedades de las relaciones y de los conceptos geométricos.-Argumentar.-Hacer conjeturas y tratar de justificarlas o demostrarlas-Demostrar la falsedad de una conjetura al plantear un contraejemplo-Seguir una serie de argumentos lógicos-Identificar cuando un razonamiento no es lógico-Hacer deducciones lógicasNiveles de razonamiento. La educación de la que formamos parte no las tenía previstas, digamos que se incorporaron a partir de la reforma de los noventa en educación básica y ahora si que es un compromiso con la profesión desarrollarlas no solo en los alumnos sino hacerlas parte de nuestra formación sea en la educación básica, en la profesional o en el posgrado. SECUENCIA DIDÁCTICA

CONTENIDO ESCOLAR: Figuras geométricas.
SITUACIÓN DIDÁCTICA: Formemos figuras con las figuras.
COMPETENCIA: Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos.
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático.
ASPECTO: Forma, espacio y medida.
OBJETIVO: Que las niñas y niños reconozcan las características, de las figuras geométricas, y con estas formen nuevas figuras y de tamaños diferentes.
RECURSOS: Hojas blancas, tijeras, resistol, gises, cartulina y cinta adhesiva.
ACTIVIDADES:
Se inicia el día cantando el canto: “Un saludo al apache”
Que dice así:
Un saludo al apache,
un saludo al general,
un saludo amigable,
y un saludo muy formal.
un saludo al apache,
un saludo al general,
un saludo amigable,
y un abrazo fraternal.
Para conocer los conocimientos previos de los niños se utilizan preguntas como las siguientes:
-¿Conocen las figuras geométricas?
-¿Cuáles son?
-¿Cuáles conocen?
-¿Cómo son?
Tomando en cuenta las respuestas de los niños pasamos a la siguiente actividad, la cual consistirá en:
Explicar que es una figura geométrica, mostrar imágenes de algunas, sus nombres y sus características, dando espacio a que ellos se involucraran y también dieran algunas características que conocen de las figuras y algunos ejemplos de objetos con esa figura.
Posteriormente los niños tomaran hojas de colores en estas, recortan las figuras que conocen, cuando hayan terminado, se les da la consigna de que con las figuras que recortaron formen las figuras que quieran, pueden ser una casa, un árbol, un carro o lo que los niños prefieran. PALINCSAR, A. Y BROWN, A. Educación. "Seguimiento de la Línea Directriz Geometría". Geometría analítica Matemáticas Física Leer más Química Matemáticas superiores Ecuaciones diferenciales Álgebra lineal Electricidad y magnetismo. El proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geometría en la Educación Primaria. Las habilidades de lenguaje están estrechamente relacionadas con el pensamiento y están presentes en muchos sentidos durante el trabajo con las matemáticas y la geometría, ya que:• Se lee e interpreta la información de un problema para empezar a resolverlo.• Se socializan posibles estrategias de solución, los resultados y procedimientos en la resolución de problemas.Habilidades de dibujo: Estas habilidades se refieren a la representación con diferentes materiales, a la reproducción y construcción a partir de la observación de modelos dados o de instrucciones verbales o escritas.Habilidades de pensamiento lógico: al aprender matemáticas se desarrolla el razonamiento, la geometría pretende desarrollar habilidades como:• Construcción y comprensión de conceptos y el razonamiento de éstos.• Deducción.• Análisis, se encuentran propiedades en las figuras, se pueden hacer descripciones.• Ordenamiento. https://vinculando.org/educacion/como-desarrollar-habilidades-geometricas-en-los-escolares.html, Funcionalidad de los consejos técnicos escolares, Carteleras escolares: objetos para pensar, Cómo solucionar problemas para desarrollar la creatividad, La integración social en la educación primaria hacia una pedagogía participativa. 1. ALMAGUER. Teniendo esto en mente, hemos desarrollado e implementado un proyecto de innovación educativa con el propósito de desarrollar estas habilidades en nuestros estudiantes de ingeniería. TUDGE, J. Amarroutou. En el nivel básico se aprenden la mayoría de los conceptos y como docentes vedemos enseñarlos con sentido; para que posteriormente el alumno pueda acceder a niveles superiores de conocimiento. desarrollo de habilidades matemáticas como la visualización, el análisis y el establecimiento de conjeturas a partir de la observación de diversos fenómenos que hoy en día se pueden simular con tecnología. vención del docente en el desarrollo de competencias matemáticas. Además, todas las clases teóricas van acompañadas de su clase práctica, logrando un pleno conocimiento y dominio de los objetivos de la asignatura. Se encontró adentro – Página 236Materiales manipulativos para desarrollar habilidades de discriminación ... bloques de relaciones lógicas, cuerpos geométricos, elementos de medición de ... Se encontró adentroRecursos para personas con dificultades de aprendizaje, ... con Tangram ayuda a los niños a desarrollar habilidades de geometría tales como familiarizarse ...
Cuando se termine esta actividad pasamos a la cancha de actividades, en esta se ponen en el suelo muchas figuras diferentes y los niños tendrán que buscar las figuras que conocen y estas se pegaran en una lámina que se coloca en una parte visible, en esta actividad los niños trabajaran en equipos y ganara el equipo que encuentre y pegue las figuras más rápidamente.
Para finalizar la jornada diaria los niños dibujaran las figuras que conocen en tamaño grande en su cuaderno de actividades, recortaran dibujos que tengan la forma de las figuras y las pegaran dentro de la figura que corresponde.
Concluiremos con el canto son las 12:00 que dice así:
Son las 12, son las 12, vamos ya, vamos ya, vamos a casita, vamos a casita con mamá, y con papá a descansar.
Dentro de mi secuencia didáctica se desarrollaron habilidades visuales y habilidades de dibujo.
Las habilidades visuales se favorecieron cuando les mostré a los niños imágenes de figuras geométricas y también cuando salimos al patio de actividades a buscar las figuras.
Las habilidades de dibujo se favorecieron cuando los niños dibujaron las figuras geométricas en tamaño grande para pegar dentro de ellas los dibujos que se recortaron.
Al realizar las actividades se presentaron algunas dificultades cuando los niños tenían que recortar dibujos con formas de las figuras que conocían, esto sucedía principalmente cundo los dibujos tenían más de una figura conocida, algunos niños prefirieron pegarlas en la figura más predominante, otros optaron por remarcar la figura del dibujo que eligieron con un color más fuerte.
Es decir, los niños buscaron estrategia para solucionar este problema que se presentó en la actividad, y dio paso a que los niños pusieran en práctica sus conocimientos.
Para este tipo propongo que como docente fomentemos el desarrollo de la habilidad de razonamiento expuesta por la autora Silvia García Peña, ya que con esto el niño elaborara conjeturas y construirá conceptos que le permitirán desarrollar su habilidad de razonar.
Concluyo haciendo mención de la importancia de esta lectura, en la cual Silvia García, nos muestra la importancia del desarrollo de habilidades en la clase de geometría, en lo personal despertó en mi un gran interés en realizar con mis alumnos y alumnas nuevas estrategias didácticas así como el hecho que gracias a esta también volví a echar a volar mi imaginación y el resultado fue muy satisfactorio.
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